近日，教育部發文，正式批復同意北京大學、清華大學、復旦大學、廈門大學四所高校承擔的“國家集成電路產教融合創新平臺”項目可研報告。國家集成電路產教融合創新平臺對產業發展有哪些促進作用？未來國內集成電路人才培養、產學研用還需要做哪些努力？首批獲得“國家集成電路產教融合創新平臺”項目的四所高校的相關教授發表了自己的觀點。

四所高校輻射區域不同

集成電路產業是支撐經濟社會發展和保障國家安全的戰略性、基礎性、先導性產業，也是工業經濟的命脈產業，其發展水平已成為衡量一個國家綜合實力的重要標志。集成電路產業是典型的知識密集型、技術密集型、人才密集型和資本密集的高科技產業，對人才的依賴尤為突出。為加快集成電路領域關鍵核心技術攻關，加強集成電路領域人才培養，國家發改委、工信部、教育部根據《國家集成電路發展推進綱要》和《教育部等七部門關于加強集成電路人才培養的意見》，積極推進在中央高校建設國家集成電路產教融合創新平臺。教育部作為項目組織實施主體，按照“面向產業集聚科學規劃布局、面向一流學科突出扶優扶強、面向協同創新深化產教融合、面向區域需求促進共建共享”4個原則進行了擬建設高校和項目遴選。

據了解，此次獲批的四所高校中，清華大學和北京大學覆蓋環渤海地區，復旦大學覆蓋長三角地區，廈門大學輻射珠三角、海峽兩岸及東南沿海地區。通過更深一步的政產學研資源整合，輻射周邊，有望建立更開放的合作共享機制。

北京大學微納電子學系系主任蔡一茂教授在接受《中國電子報》記者采訪時表示，首批入選的四個平臺的所在區域，集成電路產業是核心產業，優勢企業聚集、人才需求量大、高校資源豐富、學科發展迅速，所以具有很好的產教融合示范潛力。

清華大學微納電子系副主任吳華強教授認為，中國集成電路產業人才缺口大，建設產教融合創新平臺充分體現了國家對于集成電路領域人才培養的重視，將進一步促進這四所高校所在區域內人才培養數量和質量的提高，尤其是能夠培養出更多真正滿足產業需求的人才。他還同時表示，希望未來更多國內高校也建立類似平臺，共同促進中國集成電路產業的發展。

復旦大學微電子學院副院長張衛教授也表示，這四所高校都位于國內集成電路產業集中的地區，都是和產業結合比較緊密的高校，而且他們長期都和企業有密切的合作關系。

平臺促進產學深度融合

在采訪過程中，多名專家均表示，產教融合創新平臺的建設，能夠促進學校和產業界的深度融合，從人才培養、科技創新、帶動學校自身學科發展等眾多維度，促進產業升級發展。集成電路企業能夠通過這個平臺收獲有用的人才、獲得技術支撐，同時，也給企業一個公正、公開的交流平臺，促進企業間的合作。

蔡一茂教授表示，國家集成電路產教融合創新平臺是一個三位一體的綜合創新平臺，高校和企業共同參與集成電路人才培養，強化了高校科研師資力量，促進科研成果更好地向產業轉化，相關的師資和技術隊伍能夠更好地為產業服務，培養的人才也更能貼近產業需求。他強調，通過共建，把產業的問題及時反饋到高校的項目研究和人才培養過程中，讓人才的培養更有針對性。“雖然高校牽頭做這件事，但做好平臺的建設離不開產業中的龍頭企業的積極參與共建，產教融合，‘產’和‘教’不能分開，核心任務是服務產業。”蔡一茂說，北大的平臺立足于北大的學科優勢、北京大學微納電子學系及軟件與微電子學院的人才培養經驗和北京地區的產業特色，以促進京津冀地區相關人才培養、集成電路前沿技術協同攻關以及集成電路相關學科發展為核心，并服務全國。他強調，這僅是一個開端，后續的建設工作要加倍努力，作為首批建設平臺的高校，在有關部門領導和支持下，他們有信心、有責任、高效率、高質量地建設好這個平臺，為中國集成電路產業發展做出貢獻。

廈門大學微電子學院主持工作副院長陳忠教授表示，福建省尤其廈門市政府及產業界對國家集成電路產教融合創新平臺建設投入了極大的熱情，希望能破解集成電路人才荒和“卡脖子”技術問題，促進集成電路產業健康快速地發展。“產教融合平臺的成功建設、運營，對其他學校具有重要的示范作用。其他高校可以吸收這四所學校建設平臺的相關經驗，根據自身學校和所在區域實際，量身打造相應的集成電路產學研模式。”陳忠告訴《中國電子報》記者，“廈門大學國家集成電路產教融合創新平臺項目旨在通過國家專項資金支持，引導高校、產業園區和企業資源共同投入，建設集實訓、實習、研發于一體的區域共享型綜合性育人和創新平臺。平臺的建設將促進高等教育與產業發展創新要素交叉滲透、相互融合，明顯提升集成電路產業人才培養質量及行業在職人員的從業素質，快速增加集成電路產業技術人員數量。”

人才建設工作要持續不斷

業內專家紛紛表示，獲批只是平臺建設的開始，更重要的任務是后面的建設，要積極爭取到各方面的支持，使平臺真正做到服務國家、服務產業。張衛告訴《中國電子報》記者，集成電路人才的培養是長期積累的過程，“十年樹木百年樹人”，平臺的建設，一方面積極探索集成電路人才產教融合培養新模式，為其他高校做示范帶動作用；另一方面，也應當發揮企業在人才培養方面的積極性，充分利用集成電路企業的資源，獲得企業支持。比如支持企業建立集成電路高層人才培養基地，與高校共同做好集成電路人才培養工作。

蔡一茂補充說，企業除了在畢業季招收學生，如果能夠更早地介入到學生的培養中，通過制定培養方案、課程設計，與企業導師聯合做課題和畢業設計等方式，可以更好地培養產業急需的各種層次人才。“同時，企業也不要太計較參與培養的學生不會全部進入自己的公司，應著眼未來，池子大了，水自然就多了。高層次的IC人才多了，對大家都會有益處。”蔡一茂強調。

除了建設平臺外，業內人士紛紛呼吁應將集成電路專業設立為一級學科。吳華強告訴記者，集成電路具有很強的交叉學科性質，已經形成了系統的、獨特的知識體系。但我國集成電路人才培養一支沿用上世紀80年代將集成電路相關專業劃為二級學科的做法，使得集成電路人才培養無法滿足產業發展的需求。因此，從目前來看設置集成電路一級學科十分重要，而且十分必要。

陳忠還給出了集成電路人才培養的進一步的建議，他認為快速發展的集成電路產業需要大量的技術人才，依靠企業的入職培訓還不夠完善。目前，大專院校培養高水平、工程應用型集成電路設計人才與制造工藝人才的工程實踐條件均需進一步提高，需增加具有工程實踐經驗的師資。他說：“要想徹底解決這個問題，未來的集成電路人才培養，需要產教多方合作、共同培養、理論與實踐相結合、加大投入力度、提高人才培養基數，方能滿足產業發展的迫切需要。為此，集中財力和優質人力、物力資源，輔以政策扶持，產教多方面合作，共同建設集成電路產教融合創新平臺是當前提高集成電路工程型人才培養質量的突破口，也是工程教育更好服務區域社會經濟發展的重要支撐。”